◎作者的話
文：吉祥曉
直到現在，我還是很喜歡用鉛筆還作畫。我有一個玻璃瓶，裡面裝滿了已經短到不能再用的鉛筆頭。
我也喜歡削鉛筆。雖然用削鉛筆機的時候心情也很好，但是我更喜歡用刀來削。我的技術好到能讓我到處炫耀。在故事裡面也提過，每一枝鉛筆寫起來的感覺都不一樣，甚至能夠改變字體。自己削過鉛筆後，就能了解那種感覺，就連鉛筆被削短的樣子也完全不同。有的鉛筆削起來十分滑順地，有的鉛筆削起來總是不能如意，經常削得歪歪扭扭。以前還遇過材質不太好的鉛筆，所以削到一半就斷掉了。
就這樣享受鉛筆使用樂趣的某一天，我開始好奇自己的第一枝鉛筆是哪一枝，第一個寫下的文字又是什麼。我開始好奇那枝鉛筆第一次寫下的東西是什麼，當時又是怎樣的心情。於是，我開始好奇鉛筆在寫下開心的日記時，解困難的數學題目時，將文字擦掉重寫時，被削得平整光滑時，會出現怎樣的心情，故事就這樣開始了。
◎推薦序1
〈如果文句有感情的話……〉
文：陳安儀（閱讀寫作老師）
鉛筆盒，是小朋友上學之後的「重要夥伴」。
每天早上一到學校，從書包裡拿出鉛筆盒，開始寫早自習就要用到它；接著是每一堂上課要劃線、圈詞、做筆記、算數學；下課還要寫小紙條跟同學交換秘密、畫圈叉、計分數；美勞課要用它打底稿、畫畫；放學前要抄聯絡簿；晚上回家還要寫作業、習題、小日記⋯⋯。
小學生的世界裡，一天都離不開鉛筆盒，以及裡面的——文具。
因此，在童年的世界裡，文具用品可以說是孩子的貼心好友、最重要的資產、值得炫耀的財富，更是愛不釋手的珍藏。
還記得，我小時候，最喜歡的是利百代鉛筆。每學期開學，拿到一盒嶄新的鉛筆，潔白的筆身上面印著一個個粉紅色的小天使圖案，屁股端黏著一小塊橡皮，聞起來有一股淡淡香水味兒。爸爸會坐在窗台前的書桌上，抽出幾隻，替我用刀片仔仔細細的，像《深夜裡的鉛筆盒》中丹丹的媽媽一樣，把鉛筆削得尖尖的。
削好的筆尖旁邊會留下一些木屑和黑黑的粉末，而筆尖周圍，則會留下一圈小花瓣般的刀痕，整齊又好看。那時候我家還沒有削鉛筆機，我常常想要模仿爸爸削鉛筆的技術，但是卻總是削得參差不齊、歪七扭八，不是筆芯露出太短、就是太長又斷裂。
後來，隨著我長大搬到城市居住，當船員的舅舅給我買了日本進口的小甜甜削鉛筆機；街上也迎來了新型的日本百貨公司。各種顏色、造型，裹滿香味亮粉的鉛筆，還有上面有各種圖案的橡皮擦，就成了過年手裡握著壓歲錢時，流連忘返的夢想之地；而那些五花八門、琳瑯滿目的文具，也成了兒時最美的期盼。
這個《深夜裡的鉛筆盒》系列，正是以孩子日常最頻繁接觸的鉛筆、橡皮擦、削鉛筆機等文具為主角，展開一場幽默與溫暖的奇幻冒險。這些文具各自有不同的相貌與個性，白天陪伴著小主人丹丹上學、寫作業；夜晚則在鉛筆盒裡悄悄的聊天，談論著在學校發生的事情。
他們關心丹丹的學習、心事，也參與了丹丹的人際、生活。除了替小主人寫作業時的心有靈犀之外，他們也會因為小主人的小意外而被換手使用、掉落、遺忘，甚至借給同學，因而引起焦慮、害怕、甚至遭遇不測。
想想看，如果文具有感情，他們遇到這些狀況，會有什麼情緒？他們會不會因為小主人的偏心而吃醋？他們會不會因為主人的痛苦而難過？他們會不會害怕自己越寫越短、最後慘遭丟棄？他們要是被主人遺失了，又會有什麼結局？
作者吉祥曉是一位韓國的兒少作家，他以極為細膩幽默的筆觸，觀察孩子使用文具的習慣，以及天馬行空的想像力，描繪出鉛筆、橡皮⋯⋯等文具日復一日的遭遇及心情。故事充滿戲劇張力，吸引讀者一頁頁往下閱讀、欲罷不能，也讓小朋友在不知不覺中融入故事，學著想像與同理文具角色的經歷和心情。
而繪者的圖也十分清新詼諧，除了文字之外，也補充了許多文具的姿態和表情，生動可愛。
第一集《深夜裡的鉛筆盒1：文具的祕密派對》中有三個故事，首先小主人丹丹因為右手受傷而使用左手；鉛筆們在經過一連串的「震撼教育」之後，因為一支4B的「畫畫鉛筆」加入而更加了解自己。但是隨著丹丹的痊癒，又發生了圓滾滾的胡蘿蔔鉛筆滾入衣櫃底下的事件。最後，鉛筆到底要怎麼過完一生呢？作者給了一個非常可愛而完美的結局。
第二集《深夜裡的鉛筆盒2：黑色鉛筆的祕密身分》則發生了朋友借走丹丹鉛筆的狀況。原來，不是所有的小朋友寫日記都很痛苦啊⋯⋯作者藉由鉛筆的描述，讓小讀者能夠對寫作有一些不同的思考。然後，一支會變色的「外來」鉛筆出現了！這支特別的鉛筆，則帶來了自我價值的探索與心理翻轉。
最後，兩位橡皮擦登場了！多種文具的視角、不同的功能，讓小讀者能夠會心一笑之外，也能啟發共感，學習珍惜日常用品。
這套書製作細緻，字數並不太多，但是劇情峰迴路轉，具有足夠的曲折迂迴，能夠吸引中低年級的孩子想要一探究竟；同時也利用精妙的擬人手法，結合想像與情感，是一套老少咸宜，值得推薦的橋樑書佳作。
◎推薦序2
〈鉛筆盒裡的祕密聲音：孩子心中最溫柔的冒險〉
文／高詩佳（作家、《經典古文小寓言》作者）
鉛筆盒打開的那一刻，孩子看到的是筆、橡皮擦和尺，但這些平凡無奇的物品，在故事裡卻藏著另一個奇幻世界──一個只在深夜甦醒的祕密宇宙。
《深夜裡的鉛筆盒2：黑色鉛筆的祕密身分》正是這樣一部奇妙的作品。它就像是鉛筆盒版的《玩具總動員》，但比起玩具的冒險，本書多了一份來自「文具」的寧靜與陪伴。那些在孩子寫字、畫畫時默默付出的夥伴，終於開口說話了，他們也會期待，也會擔心，也會不安。這樣的設定，不只讓孩子驚喜，也讓我們大人感動，原來，我們曾經最親密的小幫手，從來都不是冷冰冰的工具。
在第二集裡，故事出現了「黑色鉛筆」這個角色。他與眾不同、不那麼容易被注意，也許不是孩子最常使用的顏色，但他的內心卻擁有豐富的美感。他默默為主人付出，幫助主人在課業上有出色的表現。孩子們透過他的故事，可以學會什麼叫做「每個人都有不一樣的價值」，而這樣的啟發，往往比任何說教都更有效。
除了情節引人入勝之外，我也特別欣賞本書在文字層面的巧思。作者大量使用了擬人法，讓鉛筆、橡皮擦等文具用品有了人類的情感。這種寫作技巧，不但增加故事的趣味性，也讓孩子在閱讀時學會了如何「為物品注入生命」。詩佳老師在作文課上曾教孩子們寫「橡皮擦的心事」，許多孩子開始思考：當橡皮擦屑掉落，它是不是會對桌面說「對不起」？當鉛筆被削得只剩下一小段，它是不是會偷偷哭泣？這些想像，都是換位思考的練習。閱讀這本書，就像參與了一場大型的角色扮演遊戲，孩子不斷切換視角，學會站在別人的立場思考，這就是「同理心」最美的養分。
除了同理心的養成，這本書也悄悄地幫助孩子進行「自我察覺」。孩子也許從未想過，被自己丟在角落的那些筆，其實曾經充滿期待地等著自己再次拿起它們。那種「被遺忘的感覺」，也許正是孩子在團體生活中曾經感受過的孤單。而透過文具角色的轉化，孩子可以更安全地碰觸、理解與表達這些情緒。這就是故事最溫柔、最貼心的地方。
我認為，本書非常適合中、低年級的孩子閱讀。不僅因為故事精采、角色立體，更因為它觸及孩子成長中必經的情緒發展與人際課題。故事裡的文具們，可以是那個總是默默做事、卻得不到表揚的孩子，是那個在角落靜靜觀察、不敢發言的小聲音，也是那個努力想讓自己發光發熱、卻常常被忽略的小靈魂。透過閱讀這樣的故事，孩子會知道：原來，我們都一樣，心中有話想說，都渴望被看見。
同時，我也想推薦系列的第一本作品《深夜裡的鉛筆盒1：文具的祕密派對》。這是打開整個鉛筆盒世界的鑰匙。故事中的文具們，每一個角色都個性鮮明，他們之間的互動，就像孩子在班上的人際關係縮影，既溫暖、又寫實。這本書可以讓孩子讀得非常開心，更在潛移默化中學會理解朋友、表達自己，學會「惜物」，孩子們將知道，那些看似平凡的文具，都是我們學習的夥伴。
整個《深夜裡的鉛筆盒》系列，無疑是一場「靜默文具的聲音革命」。在作者輕巧溫柔的筆觸下，把童年裡那最日常的物品，轉化成一個個有情感、有性格、有故事的小角色。這些故事，就像孩子在成長路上遇見的每個朋友，每一本都是一次想像力的點燃，也是一次情感的撫慰。
孩子的世界，常常是大人看不到的宇宙。但只要我們願意打開書，聽一聽鉛筆盒的聲音，就會發現：最神奇的冒險，往往就藏在身邊的角落裡。願你我，都能在閱讀中，遇見曾經相信魔法的自己，並聽見深夜裡的文具們，傳來的心聲。
