一場音樂與神經科學的精彩合奏

揭開藝術與科學之間的聯繫，

展示我們的身體與大腦如何與音樂互動，

說明我們為什麼需要音樂、如何使用音樂，

提供欣賞與學習音樂的全新方法。

為什麼人會創作與演奏音樂？

為什麼我們的身體會不由自主地隨節拍舞動？

為什麼小調讓人悲傷，大調讓人歡快？

音樂偏好與人格特質有關？

音樂真能活化大腦、促進身心健康？

什麼是音樂？音樂又為何存在？

人與音樂互動時，無論是學生練習鋼琴音階、爵士樂手即興演奏旋律、少年因悲傷歌曲情不自禁落淚，還是在舞池上盡情跳舞，大腦中的無數神經元都在快速運作，讓不同腦區可以執行功能並彼此溝通。

演奏樂器需要動員神經系統的認知、感知和運動功能；作曲和即興演奏是大腦創造力的卓越展現；即便只是聆聽一首曲子這看似簡單的行為，也牽涉到多數人未曾發覺的心智能力。

神經科學家及音樂教育家攜手合作，以行為、細胞和神經科學為依據，透過古箏作曲、鋼琴家從讀譜到彈奏出音符的過程、悲傷音樂對心理的影響等例子，說明我們在創作、練習、表演與聆聽音樂時，大腦如何運作、變化與回應，音樂又是如何影響大腦。

兼具知識且貼近生活的內容，適合喜歡音樂與從事音樂相關工作的所有人。

 陳麗芬／國立陽明交通大學腦科學研究所教授

蔡振家／台大音樂學研究所、腦與心智科學研究所合聘教師

謝仁俊／國立陽明交通大學終身講座教授

龔俊嘉／成功大學心理學系與成功大學心智影像研究中心教授

(按姓氏筆畫排列)

「這是一本音樂與神經科學的碰撞成果！音樂人與科學家的閒暇交流，無心插柳的累積成就了此書。對於許多有趣的現象，如絕對音感，音樂家的腦，不同的器樂訓練影響不同認知功能等，有不少精采的介紹。值得推薦！」──龔俊嘉教授

 【作者簡介】

賴瑞‧S‧薛曼（Larry S. Sherman）

奧勒岡健康暨科學大學（Oregon Health and Science University）神經科學教授，四歲起便對演奏鋼琴充滿熱忱，著作甚豐，包括腦部之發展、老化、相關疾病等領域，並在世界各地講授有關音樂與大腦的課程。

丹尼斯‧普萊斯（Dennis Plies）

曾在華納太平洋大學（Warner Pacific University）擔任音樂教授多年，一生都和音樂分不開，自七歲起便為聽眾演奏馬林巴琴，也上過電視，並錄製過多張專輯，樂風橫跨福音、古典、爵士。

【繪者簡介】

蘇西‧B‧戴維斯（Susi B. Davis）

還是青少女時便開始使用水彩作畫，目前仍持續於奧勒岡州波特蘭的工作室以水彩及壓克力顏料創作，同時也開班教授繪畫。已為多本書籍繪製插畫，包括和動物有關的各式童書以及一本介紹太平洋西北區花花草草的健行指南。

【譯者簡介】

楊詠翔

師大教育系、台大翻譯碩士學程筆譯組畢。

每天都要睡到自然醒、喝手搖杯、大聲聽重金屬音樂的自由譯者。

譯作包括小說《七殺簡史》、《黃色臉孔》、《Dark Souls 思辨的假面劇》、《四十我就廢》、《巴別塔學院》（合譯），非虛構著作《聽見生命之聲》等，共二十餘本，陸續增加中。 譯作賜教、工作邀約：bernie5125@gmail.com

 前言

序曲 一名神經科學家和一名音樂家走進（酒吧）健身房

第一樂章：何謂音樂，音樂又為何存在？

第二樂章：你的大腦如何創作音樂？

第三樂章：練習音樂I：充滿動機音樂師生之間的合作關

第四樂章：練習音樂II：了解背後的神經科學

第五樂章：練習音樂III：改變你的大腦以正確弄懂

第六樂章：你的大腦如何表演音樂？

第七樂章：你的大腦如何聆聽音樂？

第八樂章：你的大腦為何喜歡音樂？

終曲：跟丹尼斯和賴瑞來場最後即興：一場反思的即興演出

致謝

附錄A：問卷一

附錄B：問卷二

註釋

參考書目

 一名神經科學家和一名音樂家走進（酒吧）健身房

在進入序曲之前，請先讓我們介紹一下自己是誰以及這本書是怎麼誕生的。一切始於某天清晨，一名神經科學家和一名音樂家在健身房相遇。丹尼斯是一名職業音樂家、音樂老師，曾任教於奧勒岡州波特蘭華納太平洋大學（Warner Pacific University）；賴瑞是奧勒岡健康暨科學大學（Oregon Health and Science University）的神經科學教授。丹尼斯先是在賴瑞的講座「音樂與大腦」上看到身著正裝登場的他，後來又在早上六點的健身房更衣室碰見他。經過多次在更衣室的討論後，我們因對歷史、文學、科學、以及有關音樂的一切知識及學習的熱愛而結為朋友。

這個看似不可能的開端引領我們來到此處，向你呈現《大腦喜歡你玩音樂》這本書。我們在書中探討人腦如何透過全心全意地聆聽、歌唱、以及最有效率地，透過學習演奏樂器，來與音樂互動。

所以說我們到底是誰呢？

丹尼斯

說我熱愛音樂還算是輕描淡寫勒，三歲時，我就是個認真的聽眾、哀求要上鋼琴課。我六歲開始上馬林巴琴課，八歲加上鋼琴，並在十歲又加上小喇叭，而我整個青少年時期也都持續學習、練習、演奏這三種樂器。大學時，我主修管風琴，最終我發覺幫助他人了解和演奏音樂，特別是古典和爵士樂風，就跟登台、上電視、上電台表演一樣充滿收穫。於是，我成了華納太平洋大學的教授，我熱愛在那裡教授聽覺技巧及鋼琴，並指揮爵士樂團裡各個歌手和樂手，總計超過三十七年時間。簡而言之，我愛死創作音樂、教授音樂、演奏音樂，以及在台上為聽眾表演。

賴瑞

本書是我十多年來講授音樂神經科學課程，以及我自己進行的實驗室研究的自然而然的延伸。身為奧勒岡健康暨科學大學的教授，我研究的是如何修復多發性硬化症及阿茲海默症等疾病患者的腦傷。精確來說，我研究的是髓鞘化、神經新生、神經元的運作等過程，在人類的發展和患病過程中是如何調節控制的。上述這些都是本書涵蓋的主題。

我在加州的拉荷亞（La Jolla）長大，從小就喜歡擺弄鋼琴。六歲時，父母帶我去聖地牙哥巴博亞公園（Balboa Park）的星光劇場看了一場《蓬島仙舞》（Brigadoon）的現場演出，那是個超棒的音樂劇戶外場地。回家後，我直接走到鋼琴前並開始憑記憶演奏其中的旋律。我上了好幾年鋼琴課，直到我的老師因為我比較喜歡用耳朵聽來彈，而不是閱讀樂譜演奏的傾向感到受挫，建議我「去外頭玩個樂團或做些別的什麼」。我接受了這個建議，在青少年期間和成人之後都斷斷續續在玩搖滾和藍調樂團。我最終將我對神經科學和音樂的熱情結合，發展出一套課程，現在又和丹尼斯合作完成一本書，有關音樂和大腦。

我們希望音樂經驗、音樂教學、神經科學的交織，能為讀者提供和音樂、教學、學習、創意的藝術相關的獨特洞見。比起帶來樂理或音樂神經科學的廣泛回顧，我們希望《大腦喜歡你玩音樂》能夠當成這些領域中各個大哉問的入門，並且對所有愛音樂，也有興趣深入了解我們是怎麼創作音樂、教授和學習音樂、演出和聆聽音樂的人帶來收穫。不過，你也可以把接下來所有樂章中的討論，應用到人類廣義上是如何教學及學習的，還有創意的潛在本質上。最後，我們也希望本書能顯示，為什麼你永遠都不應該害怕沒穿衣服站在早上六點的更衣室中，跟其他人進行有意義的對話。